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          幼兒教師
          大班閱讀活動設計:彩色的鴨子
          時間:2016-03-06 16:30     作者:立知教育     點擊:2579次
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          【活動背景】
          每個人都有自己喜愛的東西,都有自己美好的愿望。孩子們也不例外,不信你看,每次過生日,總會閉上眼睛,虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個愿望,那就是——生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言,將一只鴨子的彩色夢想表露無遺,處處給人美的享受。
          大班幼兒經過兩年的閱讀培養,不僅對閱讀活動有濃厚的興趣,也具備了一定的閱讀經驗。因此本次活動我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好愿望為線索,以觀察性、究因性的問題為中介,鼓勵幼兒仔細觀察畫面、大膽表述故事內容。
          【活動目標】
          1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面,嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內容的理解。
          2、在故事優美的意境中,感受母鴨美好的夢想和她為實現夢想而付出的種種努力。
          3、萌發幼兒對美好事物的向往、憧憬。
          【活動準備】
          1、視頻轉換儀,幼兒人手一本小圖書。
          2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關知識有所了解。
          【活動過程】
          一、出示大圖書《彩色的鴨子》,介紹圖書的名稱
          1、觀察封面并提問:
          今天我們一起來看一本故事書,這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫“彩色的鴨子”嗎?
          2、鼓勵幼兒大膽猜測。
          幼A:我看見它周圍都是彩色的花朵,看上去很漂亮,所以叫它“彩色的鴨子”。
          幼B:我感覺是這只鴨子在花叢中,各種花的顏色染到了它的身上,就變成了一只彩色的鴨子。
          二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》。
          1、翻開圖書第1頁畫面。
          提示:這只鴨子在什么地方?她會是誰呢?在干什么?
          幼:這是鴨媽媽,它在窩里生蛋。
          師:母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?
          幼A:因為它要專心的生蛋,所以閉著眼睛。
          幼B:它閉著眼睛在想:我要快點把蛋寶寶生出來。
          師:母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢?讓我們一頁一頁的往下看。
          (通過教師啟發性的提問,引導幼兒有針對性地閱讀圖書,了解故事的大致內容,并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述,使他們在寬松的氛圍中根據畫面大膽想象,自主地構建語言。)
          2、幼兒自主閱讀。
          (1)教師深入到幼兒中間,鼓勵幼兒輕聲交流,觀察了解幼兒閱讀的情況。
          (2)請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內容。
          (請幼兒介紹自己所看到的、想到的,既可以暢所欲言,也便于教師在下一環節中更好的引導幼兒深入理解故事內容。)
          三、分析畫面,理解故事的內容。
          1、利用視頻轉換儀放大幼兒圖書,引導幼兒邊看圖書,邊聽教師講述故事。
          (教師在幼兒自主閱讀后,利用視頻轉換儀和幼兒一起閱讀圖書,幫助幼兒整理思路,調整自己對故事的理解,更好的激發幼兒的語言表述積極性。)
          2、借助提問,幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望
          (1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?
          幼A:它想生一些漂亮的彩色蛋。
          幼B:母鴨想生一些彩色的小鴨子,一起去游泳。
          師小結:母鴨在鴨巢里想著:如果我有一堆彩色的蛋,我就可以孵出一群彩色的鴨子,我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游,這就是母鴨最大的愿望。
          (引導幼兒觀察9頁-11頁的畫面)
          (2)母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實現自己的愿望呢?
          幼A:它要吃許多彩色的花朵和果子。
          幼B:要天天和彩色的花汁做的飲料。
          幼C:要用彩色的水洗澡,睡在彩色的花床上。
          幼D:還要多看彩色的晚霞。
          (教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優美的語句,如:只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。)
          (3)母鴨到底有沒有生出彩色的蛋,孵出彩色的鴨子來呢?她的愿望有沒有實現?
          幼A:我看見她生出來的是十一個白白的蛋,但是被太陽的光一照,就變成了彩色的蛋。
          幼B:對,它的小鴨子在彩色的水里游泳,也變成了彩色的小鴨子。
          幼C:他們在天空中飛的時候,陽光照在身上,就變成了彩色的小鴨子。
          (在幼兒個別講述后,再一起看圖書閱讀故事,能將幼兒零碎的經驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結,讓幼兒感受怎樣表達更規范、更完整。)
          四、完整欣賞
          1、教師提出閱讀要求:
          師:請小朋友一邊聽一邊自己翻書,想一想母鴨的愿望為什么能實現呢?
          2、聽教師完整講述故事,幼兒翻閱大圖書。
          (在幼兒熟悉故事內容后,進一步提出究因性問題:為什么母鴨的愿望能實現?能更好的激活幼兒思維,使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。)
          五、請幼兒提問、質疑,大家互相解答疑問。
          師:關于這個故事,你還有什么不明白的地方嗎?
          幼問:這本書為什么叫《彩色的鴨子》?
          幼答:母鴨媽媽想生一些彩色的小鴨子,這是它心里的愿望,所以就取個名字叫《彩色的鴨子》。
          幼問:為什么書上畫的鴨子會飛?我們這里的鴨子不會飛呢?
          幼答:我知道野鴨子會飛,我們人類養在家里養的鴨子就不會飛了。
          幼問:為什么母鴨還要帶著小鴨子去吃彩色的花朵和果實,喝花汁做成的飲料,在夕陽染過的是水里洗澡呢?
          幼答:因為這樣以后它的孩子長大了也會生出彩色的蛋和彩色的小鴨子的。。
          師問:為什么前面11頁已經畫了母鴨帶著彩色的小鴨子到處去旅行,后面22、23頁又出現它們一起去旅行的畫面呢?
          幼答:前面說的是母鴨媽媽心里的愿望,后面是說母鴨媽媽真的帶著小鴨子到處去旅行的了。
          活動延伸:
          給小鴨子穿上漂亮的花衣服引導幼兒在區域中給黑白的小鴨子涂色,幫助他們變成彩色的小鴨子。
          活動反思:
          在閱讀活動中,教師既要注重幼兒閱讀方法的指導,更應注重幼兒閱讀能力的培養。在此次活動中,教師特別注重了幼兒閱讀能力的培養。
          首先,注重了幼兒觀察能力的培養。在活動中,教師通過一系列觀察性提問,如"母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?"、"母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?"引導幼兒從各個角度觀察畫面,理解故事內容。
          其次,注重了幼兒語言表達能力的培養?;顒又薪處煹奶釂柋容^開放、靈活,如"母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實現自己的愿望呢?"問題涉及的答案并不是一幅圖畫能覆蓋的,有利于不同水平的幼兒運用自己的語言表述對故事的理解。
          第三,注重培養培養大膽質疑的能力。在最后完整欣賞后鼓勵幼兒提出自己有疑惑的地方,在邊提問、邊思索、邊解答的互動過程中積極主動地剖析故事內容,大大提高了學習的主動性。


          (來源:安徽中小學教師考編網)
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          (關鍵詞閱讀大班,閱讀,活動設計,彩色,鴨子,活動,背景,每個人,都有,)

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