活動目標:
1、認識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。
活動準備:
1、自制一個大的長方體和一個大的圓柱體。
2、長方體和圓柱體的物品若干。
3、紙張若干,每名幼兒一盒彩筆、一根毛線。
4、廢舊撲克牌、數字卡片、塑料卡片各若干,光盤、彩色圓形卡片各若干。
活動過程:
一、導入
師:班里來了兩位小客人“會滾動”和“不會滾動”,它們因為爭搶自己的好朋友吵架了,請大家幫幫忙。
幼:幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動后,再把它投入到“會滾動”和“不會滾動”的肚子里。
二、認識長方體
1、師幼共同檢查下投入到“不會滾動”肚子里的物品是否正確。
2、請幼兒觀察“不會滾動”中的一件物品是什么樣子的?(幼兒自由回答)
3、提問:它有幾個面?有沒有一樣大的面?(意見不一致)
4、教師建議大家用畫的方式驗證下。(兩名幼兒一組合作,教師巡回指導)
5、驗證后,請幼兒說說有沒有一樣大的面?每個面都是什么形狀的?(都是長方形的;4個長方形,另兩個是正方形)
6、師幼總結長方體的樣子:A、身體像盒子一樣,有6個面,相對的面一樣大,每個面都是長方形。
B、身體像盒子一樣,有6個面,相對的面一樣大,4個面是長方形,另兩個面是正方形。
7、請幼兒找找活動室里的長方體物品。
三、認識圓柱體
8、師幼檢查投入到“會滾動”肚子里的物品是否正確。
9、請幼兒觀察“會滾動”中的一件物品是什么樣子的?(幼兒自由回答)
10、提問:上下兩個圓形一樣大么?
11、教師提議大家還是用畫的方式驗證下。(兩名幼兒一組合作,教師巡回指導)驗證后,請幼兒說說兩個圓形是否一樣大?
12、觀察手中的“會滾動”從上到下是否一樣粗?(不確定)請幼兒用毛線量一量,再說說看。
13、請幼兒嘗試總結圓柱體的樣子,教師適時引導。身體像柱子,上、下兩個圓形一樣大,從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。
14、請幼兒說說日常生活中的哪些物品是圓柱體的。
四、了解長方體和長方形的關系,圓柱體和圓形的關系。
15、幼兒分成兩隊,長方體隊和圓柱體隊。
16、請長方體隊把長方形材料變成長方體;圓柱體隊把圓形材料變成圓柱體。(教師提醒幼兒要合作完成,巡回指導)
17、請幼兒說說是用什么辦法分別把長方形變成了長方體、圓形變成了圓柱體。(把若干一樣大的長方形疊加在一起就是長方體;把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體。)
五、用各種長方體、圓柱體物品組合造型。